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2024
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华师绿仪进校园：走进华师——《聚集诱导发光》
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【概要描述】
2024年3月26日，华师绿色仪器工作室走进华东师范大学第四附属中学，设计了鲁米诺发光和聚集诱导发光两个既贴近前沿科学、又直观有趣的发光实验。结合团队自主研发的紫外观板仪，工作室的科研人员带领华四学子，一起探索聚集诱导发光背后的科学研究过程，理解科学仪器在科学研究中的具体作用。此次科学课程是工作室将仪器研发与科普深度结合、前沿科学成果走进学校课堂而打造的科学教育新模式，是将我国科学家引领全球的颠覆性成果，来衔接真实的科学认知过程与中小学课堂的新方式，是科学家参与科学教育来促进学生沉浸式体验科学的新路径，是光学、仪器、化学、生命科学、医药等跨学科融合到课堂的新尝试。
带着物质为何会发光这一问题，华四学子通过华师绿色仪器工作室自主开发的“紫外观板仪”展开科学探索之旅。通过紫外观板仪的可充电式便携特性以及显示屏特性，华四学子在安全的操作方式下，直观、方便地观察到分子在水的作用下分子逐渐聚集所带来的荧光增强现象。他们在惊呼仪器下呈现荧光增强过程的同时，纷纷询问并思考发光现象背后的原理。
华师绿色仪器工作室的科研人员进而通过实验设计，让华四学子参与到对科学原理的探究过程之中。学生们通过亲手配置不同浓度的乙醇溶液，再使用紫外观板仪观察到不同浓度的乙醇溶液的发光现象，通过对比现象、小组讨论、查阅资料等方式，在亲历科学发现的过程中，思考并提出不同浓度的溶液发光现象不同的原因。
在实验过程中，华师绿色仪器工作室的科研人员启发学生们思考，由世界著名化学家、中国科学院院士唐本忠教授所发现的聚集诱导发光现象的重要性，聚集诱导发光现象的发现过程、以及在此过程中我国的科学家所做出的贡献、遇到的困难。在课程的最后，同学们分享了自己对于科学的畅想：自己想解决怎样的科学难题？目前想到的解决方法有哪些？聚集诱导发光发光现象除了应用于医疗检测，还可以用在哪些场景之中？
从提出科学问题到亲历科学实验获取证据，再到根据证据进行推理、畅想科学发现如何产生实际应用，这次科学课程让学生们形成科学认知的闭环。科学课程结合科学家的研究故事，让科学回归有趣和好玩，让学生们从细节中感知科学魅力，是华师绿色仪器工作室秉持的科普教育理念。未来，华师绿色仪器工作室将持续努力，为我国实现高水平科技自立自强、推进新时代科普教育贡献更多的力量。
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